昆明不銹鋼雕塑的表面一般都是用本身的顏色銀白色來(lái)處理，當然也可根據需求，用汽車(chē)漆為雕塑做上不同的顏色效果。昆明不銹鋼雕塑它有很多種造型，比如：幾何雕塑、圓雕、抽象雕塑等等，它的內容豐富、可塑性很強。正是因為如此，我們在設計方面應當下足功夫，這樣才可以塑造出適合城市環(huán)境的不銹鋼雕塑。

環(huán)境環(huán)境的搭配與融合，是不銹鋼雕塑設計的第二大元素。所謂環(huán)境，就是讓不銹鋼雕塑來(lái)配合周邊的環(huán)境，去融合參照物、城市歷史風(fēng)貌、周?chē)ㄖ鹊?，使雕塑佇立于這片環(huán)境中更能展示其地方性、企業(yè)性和城市性。校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。

其中能體現校園文化本質(zhì)內容的是校園風(fēng)氣或校園精神，所以我們不能忽視了校園景觀(guān)這個(gè)主題。雕塑的藝術(shù)創(chuàng )意來(lái)源于大家生活的信息藝術(shù)創(chuàng )意，如生活、休閑娛樂(lè )、度假旅游、游戲娛樂(lè )等。玻璃鋼雕塑充分運用了大家的創(chuàng )新能力和想像力。玻璃鋼雕塑的規格沒(méi)有限定。大城市、街道辦和院校四處都是有玻璃鋼雕塑的印痕。人的一生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與周?chē)木坝^(guān)進(jìn)行交流、對話(huà)，也就是說(shuō)，人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在解讀景觀(guān)。

學(xué)生在解讀中理解過(guò)去和現在的各種文化信息，獲得新的生活經(jīng)驗，產(chǎn)生人文精神的建構。昆明不銹鋼雕塑制作，而對校園雕塑的解讀，其優(yōu)y之處在于直觀(guān)性和語(yǔ)言性。昆明玻璃鋼雕塑，在解讀過(guò)程中，學(xué)生能夠領(lǐng)受大量用語(yǔ)言無(wú)法表達的信息。以上這些都說(shuō)明校園文化中應該有景觀(guān)雕塑的參與，景觀(guān)雕塑在校園中起到了一定的文化傳播作用，所以在設計校園景觀(guān)中應該把這兩者結合起來(lái)。